Per la serie 'Cinque Domande + Una a..' ospitiamo oggi un'intervista al Prof. Marco Cagnolati, apprezzato e stimato Artista, ma anche Critico molto seguito e ascoltato. Siamo grati al Prof. Cagnolati per questa sua disponibilità favorita dalla Gent.ma scrittrice e poetessa Elena Piccinini.
Al termine dell'intervista - in esclusiva per il nostro blog -, potrete visionare due fotografie: ''The World of Elen'' (la prima) e ''Elena Piccinini-Marco Cagnolati: accordo danzante'' (photo by Henry Guatteri, Studio H).
Chi
è l’artista?
E’ un’anima sensibile e allergica alle
banalità che, quando è disincarnata, esprime con personalità e originale
carattere distintivo il suo essere creativo ed unico, attraverso l’acquisita
elevata conoscenza e padronanza assoluta di una disciplina espressiva. Chi non
possiede questi requisiti, non è un artista.
Mi
può definire il critico d’arte e il suo compito ?
Il Critico serio è innanzitutto un
figlio del suo tempo, che conosce la storia e la contemporaneità, ha fatto
studi universitari pertinenti ed è perciò in possesso di una formazione teorica
e pratica legata al solido “sapere per fare”; “sa scrivere e leggere le opere”,
conosce e pratica a livelli sommi le discipline espressive e perciò sa
riconoscere, distinguere, descrivere, individuare, collocare e criticare con
fermezza e sicurezza i livelli più o meno elevati di chi pratica le arti visive
e non solo.
Che
definizione dà al concetto di forma e contenuto ?
Il contenuto può essere più o meno
interessante a seconda del periodo storico che si sta attraversando (che poi
viene superato), ma è la forma che fa la differenza. L’acqua nel bicchiere ha
una forma, nella bottiglia ne assume un’altra, ma il contenuto è lo stesso:
acqua. Il contenuto prende la forma del contenitore. Il contenitore lo crea
l’artista, i contenuti sono comuni a tanti, di conseguenza è la qualità della forma che distingue un vero
artista da chi non lo è.
Come
viene percepito l’artista dalla società ?
Come colui che ha una particolare vocazione a produrre
creatività estetica, considera le apparenze una forma d’arte e propone uno
standard estetico che lo distingue dagli altri.
Qual è il suo ruolo nella
società tra passato e presente ?
Nella
preistoria aveva un ruolo mistico; era considerato un mago. Nel medioevo,
invece, assume ruolo spirituale. Nel 500
l’artista è un intellettuale. C’è
tutta la storia dell’arte da raccontare.
A metà 900 era visto come un’anima particolarmente sensibile e tormentata
che non sa vivere. Aveva un ruolo propositivo, ma incompreso, un disadattato, distaccato,
anticonformista, afflitto dall'incomprensione della maggioranza. A fine 900
aveva un ruolo legato al mercato.
Oggi si arriva a
definire “artista” un “tele-visto nazional popolare” che ha ruolo mediatico.
L’arte rende più
umani o dissocia l’artista dai propri simili ?
L’arte rende più umani e perciò dissocia l’artista dai
propri simili che artisti non sono.
L' Arte e
la Poesia rendono più umano chi crea; sublimano la tua anima e il tuo spirito,
non la tua vita; diventano una maledizione se cerchi di evitarle o respingerle
perché l'arte, l'amore e la vita sono la stessa cosa. Anche il mancato
riconoscimento di questa realtà dissocia dai propri simili.
Chi mi teme, si
dissocia da me, ma, premesso
che chi si presenta a me definendosi piccolo ai miei occhi è grande, non
importa quanto sia piccolo, io lo correggerò e lo farò grande per aver creduto
in me.
Perché
associano follia umana ed eccentricità al processo creativo artistico ?
Perché il folle, il bambino, l’animale,
l’ubriaco, ecc… sono liberi, non fanno ragionamenti e calcoli per avere il
consenso, perciò quello che esprimono, può piacere o no, ma è la loro
drammatica o soave creativa verità. L’elogio della follia ha infatti portato a
Dalì, ma quella era una follia consapevole. Anche in me, a volte, trovano
stranezze; invece non è che io abbia idee strane è che chi non ha idee, trova
strano che io le abbia.
Lei
è anche insegnante presso le scuole statali: come viene recepita oggi l’ora di “Arte”
dai giovani alunni, considerato che viviamo in un’ era tecnologica ?
Gli alunni sono interessati alla creatività come espressione delle loro
emozioni. Purtroppo nella scuola al di là di alcune eccezioni, l’Arte è
considerata una materia secondaria. L’emisfero destro del cervello supporta la nostra creatività e
l’intuizione; esso viene esercitato nelle ore di Arte, ma la scuola dà
importanza in particolare all’emisfero sinistro legato alla logica e alla razionalità.
Si nega così la possibilità valorizzare un talento artistico. Basta assistere a
un esame di licenza media per capire tutto. In un mondo ideale i due emisferi
del cervello dovrebbero operare in sintonia. L’arte insegna il senso della
vita.
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